我们最近谈起父母能做什么,如果他们的孩子咬人,无论是出于好奇,沮丧,或需要注意。虽然有些孩子咬那些原因,其他人可能会触及。一巴掌从一个蹒跚学步的孩子可能不会伤害一样咬了手臂,但它仍然是很痛心的,和它是一个行为你想尽快遏制。
但在我们讨论如何抑制它,让我们谈谈为什么幼儿在第一时间。
为什么幼儿打击
一些孩子的同样的原因,其他幼儿咬人他们感到心潮澎湃他们无法控制或沟通,他们想要你的注意力,或者他们测试因果关系(如果我用我的身体在这种情况下,接下来会发生什么?)。幼儿也可能击中时不知所措或觉得自己的空间被侵犯,比如当一个孩子一阵或人群他们的玩具,孩子们容易做。
一些孩子也感觉敏感性或需要高于感官输入,这可能会让他们更容易推动,踢,或打击他人。如果他们敏感被其他孩子拥挤,它有助于消除他们从过度激烈的情况。如果他们需要额外的感官输入,可能受益于定期按摩或紧密的拥抱。
而且,正如Parents.com指出,这也可能只是这个孩子天生气质:
一些孩子们不太随和自然——倾向于主要用拳头或牙齿。解释说“很多归结为气质,“儿童精神病学家斯坦利Turecki,医学博士》的作者困难的孩子。虽然有些孩子只会耸耸肩,继续当有人哼唱艾尔摩脱离他们的手,别人进入的街头霸王模式。
好的,现在他们打,我们该怎么做呢?
如何在当下的反应
越来越受到你的孩子(或者看到他们打别人)首次可以震动。但请记住,这是发育正常,特别是在孩子太小,交流他们的情感或尚未发达的能力完全empathize-it不意味着你的孩子将会成长为一个欺负或虐待他人。
首先,我们知道,蹒跚学步的孩子第一回来从来都不是正确的发送消息,打击是我们如何处理愤怒或沮丧,相反的我们要教他们。相反,它是你的工作模型的方式沟通,处理冲突,和大情感过程,始于一个非侵蚀性的家庭环境。
当他们击中,立即响应和平静地(但坚定地)用简单的语言,“没有触及;打疼。“如果他们打另一个孩子,把他们从的情况提醒我们,别打,因为打疼。你可能选择实现暂停了一两分钟,这样他们就可以冷静下来,然后鼓励他们道歉的人了(他们可能还想提供一个拥抱)。
如果他们足够老去理解,你可以通过简单的把发生了什么和如何重新:“你是沮丧,因为乔伊从你带着你的玩具。可以感觉沮丧,但它不是好的。乔伊会给你回你的玩具,你可以告诉乔伊和他分享当你做。”
如果你持有他们的打击你,立即放下他们,所以他们开始学习,你不让他们打你。帮助他们把话说他们的感觉,同时维护边界:“你觉得疯狂。可以感觉疯狂,但我不会让你打我,因为打疼。”
鼓励你的行为想要看到
不管是什么原因你蹒跚学步的打击,无论是与缺乏控制冲动,大情绪,或感觉灵敏,他们可能需要两件事:沟通他们的需求或感受,和替代方法的反应。我们可以教孩子使用这样的词“停止”另一个孩子是否打扰他们,增强的想法他们可以离开,休息一下,或者问一个父母或老师寻求帮助。
我们也应该重申的手帮助,而不是伤害。谈论的所有方式的手helpful-they可以为别人开门,他们可以把玩具,可以帮助携带购物袋。指出所有的时候你的孩子使用他们有用的手,(“哇,你的手是如此有用吧!”)和奢华的表扬,当你看到他们以积极的方式解决冲突或听到他们命名他们的感情需求。他们想要你的注意,他们宁愿有积极的变化,所以大量的正强化是关键。
直到你能达到完全控制,注意他们的触发器。一旦你发现是否他们经常打击过度刺激时,累了,或者没有足够的体育活动,例如,您可以更好地预测和避免这些情况。如果你不能避免它们完全,你会知道的《纽约时报》是最重要的所以您可以快速干预如果他们徘徊做攻击头,促使他们与单词或sprint沟通几次来回操场释放被压抑的能量。
最后,如果你做这一切,继续打尤其是一旦到三岁或如果你注意到行为增加而不是减少也许是时候谈谈他们的儿科医生。医生可能有其他建议你尝试或推荐另一个专业,如儿童发展心理学家,谁能提供进一步的想法对你的特定的孩子和他们的需求。