有很多不愉快的行为将显示我们的孩子在他们的童年,but biting-which不仅可以留下痕迹,瘀伤,打破皮肤,但也觉得很奇怪伤害,是一个我们都希望我们的孩子永远不会采用。不幸的是,有一个相当好的机会他们会咬人。
不所有孩子咬人,但它的年代一种常见的儿童早期发展阶段。让我们来谈谈为什么要做什么,如果它发生。
为什么幼儿咬
你可能会感到震惊或尴尬第一次托儿所老师把你拉到一边告诉你,小萨米今天一个朋友,or自己的手臂可能落入他们的忿怒的时候离开操场,但他们也会真的而留下来。但我t是一个相当常见的方式对孩子们来说,交流他们的情感需求之前他们有语言来表达。
幼儿用嘴探索世界各种各样的最好方式就是他们熟悉新玩具或其他对象。探索可能演变成全面咬当孩子想引发反应,往往没有意识到被叮咬的人是多么痛苦的但感觉好奇yelp他们得到响应。咬也常常可以由需要注意或作为情绪反应已经发生的东西,作为穆尔基金会写道:
沮丧、愤怒和恐惧是强烈的情感和幼儿缺乏沟通的语言技巧如何感觉。如果他们不能足够迅速地找到他们所需要的单词或不能说他们的感受,他们会咬人的说法,“关注我!”或者“我不喜欢!”
行为可能无法满足他们的语言能力和情绪调节能力的发展,但仍:这是一个习惯你想尽快遏制。
如何在当下的反应
蹒跚学步的叮咬时,重要的是要立即响应的声音是认真和坚定但也平静和威胁。保持你的短语简短。(“不咬!咬疼。”)如果他们另一个孩子,立即安慰孩子,用肥皂和水清洁区域。
如果小孩子变得沮丧,因为他们意识到他们伤害别人,也可以安慰他们。只是小心太多注意如果似乎咬为了得到从你。如果孩子还没有言语,干扰和重定向通常是最佳的行动方针。如果他们老了用他们自己的话说,教练可以通过更积极的沟通方法。正如Sydni埃利斯写道PopSugar:
你可以这样说,“没有谢谢!你需要用你的语言说,“(莎拉·莱文)艾伦博士(许可儿科神经和大脑的执行董事行为桥)。或者,你可以给他们准确的词,像“我想要那玩具请”或“请别打我,”,这一概念与冷静下来时间如果有必要。“然后,检查技能,你被要求坐在这里,因为你你哥哥。请对他说对不起。现在告诉我你做什么而不是咬。这个计划的关键是找到第一次尝试使用在未来他的话。然后添加重要的赞美,“好使用你的话!“艾伦博士说。
正强化每当你看到的行为和沟通方法做想看是关键。孩子们渴望你的注意力任何方式他们可以得到它,但他们宁愿有积极的变化。所以每当你可以表扬他们在轻轻地或使用他们的话来鼓励更多的类型的行为。
如何防止未来吗
如果咬开始成为一种习惯,试图确定他们的具体触发的行为。当你知道他们共同的触发器,可以更好的提前计划完全避免这些情况或者是更加清醒时发生。
如果他们喜欢咬在电影,当他们成为过度刺激,或当他们累了或饿了,在那些时刻密切关注他们,这样你就可以一步当你看到任何升级。它也可以帮助记录所发生的时刻之前咬人识别任何模式——每天的时间,最近的活动,以及他们是否会打盹或吃掉。
如果咬发生主要是在托儿所或幼儿园,更难追踪,特别是如果他们在课堂上与多个孩子每成人。但你仍然可以询问导致事件的情况和头脑风暴的方式老师可以预测,咬事件即将发生,干预前。
如果一个孩子大约三或四岁,他们仍然咬或者咬过度或似乎变得更糟在时光——这是一个好主意和儿科医生让他们的输入可能的原因和解决方案。