O最具争议性的主题教育是有天赋的教育。甚至本身——这个词有天赋的,引起了争论。的有效性和股票有天赋的计划在2021年受到抨击纽约城市人口ayor比尔De Blasio推出一项计划,淘汰的天才计划完全,一个计划,后来悄悄搁置。
父母可能在计划自己孩子和天赋他自己的孩子做或不符合在不一致的政策感到困惑,有时愤怒的对谁可以被称为“天才”,哪些特权这个“身份的象征”可以获得这个标签的人。但“天才”是什么意思?你应该让你的孩子了,如果他们的资格,你应该接受服务吗?和你的孩子会从长远来看“更好”如果他们在一个有天赋的程序或确认为有天赋的年轻时吗?
你的孩子可能会有天赋的迹象
在全国许多地区,天才教育是特殊教育计划的一部分,不会让它看起来像一个“身份的象征”,但更多的住宿需要为学生不符合同龄人的平均模。
智力天赋的学生不同的国家或地区标准,但天赋的人往往占10 5甚至1%学生人口的基于某种评估。有时整个学生人口测试一次,如在国家测试二年级,学生将“提名”老师或家长和学校心理学家或天才的专家进行测试。有时,学校会接受私人评估。通常包括个人或私人测试智商测试(测试决定如果有人是天才),但近年来,其他测试,像乌鸦旨在更包容与平等被用来识别有天赋的学生。
通常孩子提名一位天才的计划如果他们领先于同龄人在一个或多个主题领域。我是一个有天赋的教育专家多年,和我们老师填写清单提名或帮助我们识别有天赋的学生。类似的列表在所有的学校都是可用的。
迹象表明你的孩子可能是天才的包括:
- 在学校无聊
- 洞察力和直觉
- 有关比同龄人更好的成人,成人感兴趣的问题
- 完美主义
- 一个适合于生活在混乱,(又名,“混乱的天才”)
- 喜欢独立工作
- 敏锐的幽默感
- 大型信息仓库的一个或多个主题,包括异常大的词汇或数量的事实之外的事情平时学业领域
- Highly敏感
- 能够掌握更深层次的意义
- 敏感的美、艺术和美学
- 问许多问题
天才计划的主要批评
通常程序是由天赋有色人种比他们的代表学校数量和大多由高收入的学生。这往往是因为学校里的系统性偏差。颜色和来自低收入家庭的学生提名少。此外,测试并不适合学生把英语作为第二语言没有住宿学生与任何neurodivergence或其他因素,可能会影响他们的学习。
天才程序有时仅仅加速学生没有解决个人的需求学生,包括他们独特的社会性挑战。有天赋的学生更有可能有焦虑和抑郁和一个有天赋的学生也不一定是天才在所有领域。
通常天才从其他类项目“退出”学生,使有天赋的学生觉得其他学生不感到受冷落。有天赋的学生必须选择在天才程序或与同行。天才计划的批评者不喜欢这样有天赋的学生被视为“更好”比non-gifted学生,他们得到特殊待遇,如实地考察或资金。
如果你的孩子被认为是天才
如果你的孩子被认为是天才通过学校测试,或由提名过程中,你完全可以选择是否继续他们的计划。你可以“选择退出”的服务。
大多数地区或社区天才的家长团体定期见面并允许父母社区讨论计划的一部分。这将是一个不错的学习程序,它提供了在你决定,如果它是一个不错的选择。你的学校应该有一个工作人员谁是“有天赋的协调员“为学校或地区。有时这是一个独立的人,有时是校长或老师分配天赋的情况。他们可以帮助回答问题。
如果你决定接受有天赋的服务,你的孩子可能会一个人天才的计划,可能会进入一个单独的类或程序。一些地区,比如波特兰公立学校在我住的地方,在每个学校也有天赋的项目一个独立的学校为学生谁会茁壮成长的环境中,所有的学生都有天赋。
诚然,我有偏见的。我是一个有天赋的程序作为一个孩子,教有天赋的孩子。研究表明,天才学生茁壮成长在他们的环境中一起工作,社区,建立了彼此的技能。但是,你是否选择天赋服务是决定你应该作为一个家庭,
这有关系吗?
有天赋的孩子不一定更容易成功,和在一个有天赋的计划不是一个成功的生活保证。一些非常成功的人并不是“智能”在所有。
事实上,被认为是天才不仅仅是作为一个“好学生”。天才学生不一定是最好的学生,虽然他们经常在学校做得很好。有时,他们失败,要么是因为他们看不到这一点做作业老师希望他们的方式或老师不理解他们独特的思维方式。好学生是困难的工人。有时天才学生失败,因为他们不知道如何寻求帮助,有一直告诉他们“聪明”,所以他们从来没有学会如何努力工作。
然而,如果你认为有天赋宾夕法尼亚州的方式,每个天才学生接收和个性化的教育计划(IEP),哲学是天才学生需要住宿在教室里诵读困难症一样的学生可能需要不同的文本字体或更多的时间在一个测试,或的方式儿童多动症可能需要更频繁的休息或被允许带一个烦躁的工具从家里。一个有天赋的学生可能需要交替作业,先进的阶级位置,或与天赋的同学在教室里。
因此,尽管没有一个黑色和白色的答案是否一个有天赋的程序是正确的适合你的孩子,让他们测试可能不会伤害任何人,你可以从那里。