特别是在过去几年，孩子们的学业他们的技能水平各不相同。这取决于你的孩子在网上学习的表现(或者其他他们的生活中还有其他事情)，孩子的阅读水平可能达不到年级水平。你可能想知道这是不是“正常”或者是否发生了其他事情。当有人读不懂的时候不能由于缺乏技能或花时间练习，他们可能会有一个阅读处理障碍．这里有阅读障碍的症状和类型，以及如果你的孩子有阅读障碍，你该如何帮助他们。
是什么阅读障碍?
难语症是我们最常听到的阅读障碍，最常被诊断为阅读困难的儿童。它的特点是拼写不好和阅读不流畅。然而,t以下是其他与阅读相关的学习障碍，它们正在被更频繁地研究和诊断．这些包括:
- 阅读早慧这是一种阅读理解障碍。P患有这种疾病的人理解他们所读的东西有困难，即使他们可以解码字母和声音。
- 书写困难，这与写作有关。患有书写困难症的人可能在写作、拼写或组织写作方面有困难。
- Dysorthography这是一种拼写障碍，患者尽管受到指令，但无法将声音及其对应的模式组合在一起。
- 口语障碍在这种情况下，尽管不说话时能够阅读，但有人在发音或大声阅读方面存在困难。
有时一个孩子会有不止一种障碍，或者有阅读障碍以及多动症或其他诊断。
阅读处理障碍的迹象
需要注意的是，孩子们不会在同一时间以同样的方式学习。如果你的孩子在努力阅读，不要马上认为他们有障碍。他们可能需要不同的方法或更多的时间。然而，你的孩子有阅读处理障碍的一些迹象包括:
- 凌乱的字迹
- 糟糕的拼写
- 颠倒字母
- 与同龄和能力相同的同龄人相比，在学习阅读或理解语言方面存在困难
- 难以组织或想出要写的东西
- 在阅读或写作方面逐年落后于同龄人
- 能读懂单词，但不能理解或解释它们的意思
- 发音困难
虽然颠倒字母是学习写字的正常发展步骤，而且混乱的笔迹通常可以通过训练来摆脱孩子，但如果你注意到这些类型的符号随着时间的推移和老师的帮助没有好转，可能是时候寻求帮助，评估这是否是一种处理障碍了。
你如何发现你的孩子是否有阅读处理障碍?
你孩子的老师可能是那个提出担忧的人，或者你可以向他们提出你的担忧．不管怎样，最好是和你的学校交换意见。波莱特·塞尔曼是一名学校心理学家，她经常测试学生的处理障碍，同时也是一名心理医生俄勒冈州和华盛顿州的特殊教育倡导者她说，你想要比较的数据包括老师的反馈、成绩、考试成绩和家庭作业的情况，以及你的老师是否注意到你孩子的技能水平有下降的趋势。她说:“如果他们的成绩在年级水平的后20%左右，你就可以开始警惕了。”不过，你不必惊慌;我相反，“一定要在几个月后与老师联系看看你的孩子与其他孩子相比是否取得了进步，或者他们是否继续低于平均水平。”
如果他们仍然在挣扎，下一步将是学校的评估，这将寻找阅读处理障碍，但也会排除工作记忆问题，语言理解问题，或其他语言问题的原因。
如果你发现了问题，而学校不认为有问题，或者你决定自己做测试，你可以让心理学家私下给你的孩子做测试。如果他们诊断出什么问题，你可以把这些信息带到学校，然后在那里形成一个计划。
学校会做些什么来帮助你的孩子?
“这些天,学校为那些接受过普通教育的孩子(不需要IEP)提供阅读干预，这些孩子在班级中排名垫底，”塞尔曼说。B但“y你要积极主动地监督他们的进步，这样你就知道是否需要额外的服务或辅导来帮助他们赶上进度。”
你的孩子也可能有资格享受特殊教育服务。“过去，要想获得特殊教育的资格，就必须患有某种处理障碍具体l获得disability。现在大多数州都不是这样了，”塞尔曼说。
你还能怎样养活你的孩子?
如果你能，h请一位在处理孩子的疾病和年龄方面有经验和训练的私人教师是一个好主意．他们可以与你的孩子建立一对一的关系，以帮助满足他们的个人需求。
“对于基于语言的处理障碍，在学校之外去看言语语言病理学家可能是合适的。一些slp有额外的培训或评估和治疗阅读问题的经验问问你周围的人，”塞尔曼说。
对于书写障碍，职业治疗师可能会有所帮助。“对于视觉记忆或拼写，职业治疗师可以教学生如何在心理上将粗大运动运动与字母联系起来，”Caitlin Sanschagrin说，她是一名职业治疗师和亮点儿科治疗．她说，加班也可以帮助你找出哪些住宿最适合你的孩子，因为“w对于这些人来说，写作需要花费更多的努力，因为他们的注意力更多地放在写作上，而不是其他学习任务上。”由于“书写困难症的表现也因人而异”，而且“治疗方法因个人和年龄而异”，他们需要学习适应。
当你在公立学校系统之外寻求帮助时，塞尔曼警告你:“当心庸医．有很多公司和诊所在兜售治疗不同处理障碍的方法。”她建议家长们“一定要寻找独立研究来验证该公司的说法。如果很难找出答案(公司网站肯定会让他们的项目听起来惊天动地)，问问当地学校的心理学家或特殊教育老师的意见，在你进行大笔投资之前把这一点考虑进去。”
帮助确定并治疗你的c现在是希尔德处理障碍将减轻他们在学校生活中的压力和自尊问题。许多有阅读处理障碍的学生得到支持，并学习如何适应他们的残疾，以便在成长过程中成为优秀的读者和学习者。