当我们接近年底可能成为的学年 史上最紧张的学生、教师、学校的员工,和父母,我们中的很多人也面临着严重的影响我们的情感健康吗孩子们在某些情况下,我们的担心虚拟学习导致更多的夏季学习损耗比正常。
对家庭最关心的学术方面,一直存在是一个选项举行学生,不提前到下一个级别,如果父母或老师觉得他们背后。有详细的,经常变化,研究是否阻碍学生总是有预期的影响,让他们赶上来。在某些情况下,专家认为,阻碍和工作没有一个长期的负面影响在一个学生的幸福和成就。其他人则认为推进到下一个年级的学生然后补充他们的课堂学习与额外的资源是一个更好的选择让他们赶上学业没有落后社会。
并发症的流行增加了几层已经艰难的决定。因为孩子已经觉得孤立或与他们的心理健康问题,留级的压力可能会进一步影响他们的感觉幸福。
洛天是一个教育咨询师与学生和家庭在教育决策。天指出,父母在做决定前应该考虑几个因素阻碍他们的学生或任何一年,包括他们的年龄、社会和情感成熟,和孩子们自己如何看待。
“耻辱更糟糕比年轻的年龄较大的儿童,尤其是当重复使孩子比他或她的同龄人,“天说道。
这里有其他的考虑和对话的父母应该在应对这一决定。
优先考虑对孩子休息和娱乐现在
没有人需要一个提醒,但大流行已经悲剧和重型。会对孩子的两倍被朋友隔绝,无法参与课外活动,有什么可能失去亲人的,在对话时,他们的幸福感政治化如何回到面对面教学。天建议家长注意,人数在今年夏天孩子们,给他们时间充电。
“我认为父母应该优先考虑孩子的心理健康,因为我们进入夏季,“天说道。“让他们玩,去夏令营,有电影,有非结构化的时间,最好是屏幕。”
天还指出,重要的是要认识到,在某种程度上,大多数孩子在秋天回到面对面教学必须面对学习程度的损失,需要迎头赶上。“除非有加剧的原因除了失去一些地面学术由于流感大流行和远程教育,我建议父母不能阻止他们的孩子,”她说。
学区也清楚这样的挑战和机制来提供额外的帮助。教师和工作人员将在预期准备迎接这些挑战的学生需要额外的支持。
“老师都清楚地意识到,学生一直过去的这一年,他们自己,当自己的孩子,”一天说。“这是一个非常艰难的一年。相信老师将在9月份计划的学生涌入不是靠变焦。他们将评估和评估他们的技能在哪里,并相应地调整课程。”
的前景,捕捉学生在数学或阅读比衡量,孩子们很容易的情绪。
“我希望学校能够提供更多比他们习惯于提供咨询服务,因为孩子需要和私人咨询通常是又贵又难找,“天说道。
斯蒂芬•美林首席内容Edutopia,一个鼓励创新的组织在k - 12教育、写道,过多关注学习损耗而不是情绪健康的学生回到教室将是一个“历史性的错误”:
需要重建我们的学习社区的磨损的社会结构,而研究表明是真正的学习的基础,应该是最重要的关注点。
的后果让我们重点错了,把之前的内容孩子严重的和长期的。
不做决定没有输入的学生
孩子不可能举行志愿者,特别是考虑到相关的污名没有在学术上表现良好,看同行的前景和朋友前进一个年级。不但要父母参与孩子在适龄的讨论方面,他们也应该积极地表达谈话学生理解这样的工具是有用的,而不是一种惩罚。
“孩子在小学,中学,高中应该参与决定,“天说道。“他们需要感觉到他们有一个声音和他们需要买,否则他们可能会破坏自己的成就如果他们感到愤怒,怨恨,或感觉受到惩罚。”
天还指出,更容易做出决定留级重读,如果孩子也在改变学校,使它不太可能注意到。
“住在同一所学校,看着朋友推进到下一个年级大一点的孩子没有你是痛苦的,”她说。“如果这是不可能的或需要改变学校,即使是父母应该框架的决定是在孩子的最佳利益,而不是反思他们的智力或能力”。
利用可用的资源
父母应该明白,他们不是单独负责孩子克服学习在大流行期间的损失。教师可以有巨大的影响。美林指出,简单的手势,老师像问候学生在门口可以增加学术参与教室高达20%。老师有一个理解,心理健康比学习成绩更重要的时刻将是一个重要因素在帮助孩子下个学年开始落后。
是否来自父母,老师,或者其他支持系统,仅仅显示孩子有成年人现在关心他们是至关重要的。哈佛大学的研究显示孩子是有弹性的,可以从严重的困难更容易反弹,如果他们至少有一个稳定的和支持的成人在他们的生活。
连接的孩子和有趣的活动喜欢户外夏令营使学习迷人和有趣还可以重新连接方式和加强学术成就当他们回到学校。也有个人或团体辅导在大多数社区服务,尽管天提醒父母不要跳,过快的解决方案。孩子捡起父母的担忧,如果父母不断担心学生落后,学生将选择。
“这让他们更容易受到比已经是焦虑和抑郁的情况下,特别是在这个不寻常的和紧张的大流行,“天说道。“我想强调的是,学术成就不是现在最重要的事情。这些孩子会好的。他们会迎头赶上,在大多数情况下,他们都在同一条船上,如果不是大多数,其他孩子。”