我们很多人本能地知道，不断地和婴儿或学步的孩子说话对他们的成长很重要。但更重要的是，我们要意识到:儿童发展研究表明，鼓励孩子的语言发展不仅仅是他们听到的单词数量，还包括孩子和他们的照顾者之间的反复互动。
“二三十年前，有一种感觉，就是孩子们听到的单词数量，”他说Rebecc一个Parlakian她是非营利组织Zero to Three的儿童发展专家。“但实际上，婴幼儿并不是通过讲课来学习语言的;当我们与他们互动时，他们会学习语言。”
互动如何帮助婴儿建立语言
即使是婴儿，也要用语言回应他们的轻声细语和咯咯笑，比如“你饿了吗?”是他们开始学习语言的一部分。当他们长大一点，这是语言的反反复复的本质，一个蹒跚学步的孩子可能会说，“那是什么?他们的父母回答说:“那是一只狗狗!”这才是真正为学习语言打下基础。
帕尔拉基安说:“当孩子和一个能回应他们并与他们互动的人在一起时，他们学习语言的效果最好。”
当你的孩子问什么东西是什么，除了回答他们的问题，提供额外的信息是很有帮助的，这有助于回答他们无法用语言表达的问题。帕尔拉基安说:“蹒跚学步的孩子在这个时候会语无伦次，因为他们没有词汇。”
所以如果你继续说，“哦，看，狗狗在闻树”，这就把对话扩展到了最初的问题“那是什么?”，并帮助回答他们的一些非语言沟通，如“发生了什么事?”
帕拉基安说:“当我们谈论出生到三岁的孩子时，他们大多数的交流方式，至少在两岁之前，是通过手势、面部表情和发声，而不一定是语言。”“这需要大量的注意，对线索做出反应，并使用语言来标记、叙述和回应我们的孩子感兴趣的东西。”
使用描述性语言
我们和孩子的大多数互动都倾向于使用非常功利的语言，比如“你拿起玩具了吗?”或者“你饿了吗?”虽然这些当然很重要，但父母也应该认识到引入新词汇的重要性。在孩子的早期，当你谈论你的周围环境时，尽可能地描述是很好的。当你在小区里散步时，你可能会指着猫毛茸茸的毛，高高的向日葵，或者天空中蓬松的白云。
另一个引入你在日常生活中可能不会用到的语言的好方法是和你的孩子一起读书。我们可能不会谈论需要倾听的海盗，或者非常饥饿的毛毛虫，或者经常需要的小引擎，所以书籍提供了一个扩大词汇量的机会。
帕尔拉基安说:“分享书籍、唱歌、押韵，所有这些经历都在让孩子们接触独特的词汇。”“尤其是书籍，使用了很多我们在日常生活中不会用到的词汇。”
“儿语”是我们应该欣然接受的自然本能
与婴儿或蹒跚学步的孩子交谈时，他们的本能是使用研究人员所说的“语气，其特点是音节拉长，强调关键词。正如帕拉基安所指出的，这是一种全世界都存在的本能，父母们应该拥抱这种本能。帕拉基安说:“几乎每一种文化都使用一种形式的父母语。“这似乎是某种无意识的东西。”
有证据表明，使用父母语可以帮助孩子的语言发展，父母之间的相互交流越多越好，尤其是在最初的几个月和几年里。对于那些担心他们的宝宝说话可能不适合他们的年龄的父母，我们实际上也会本能地进行调整。
帕尔拉基安说:“父母在不知不觉中倾向于使用父母语，而且随着孩子的成长，他们也会在不知不觉中调整自己的语言。”换句话说，随着孩子年龄的增长，父母倾向于修改他们对父母语的使用，以适应孩子的需要，而不是有意识地这样做。
帕尔拉基安说:“随着孩子们的语言越来越复杂，我们成年人作为他们的照顾者，会不知不觉地适应他们语言的复杂性。”